習近平同北京師範大學(xué)師生代表座談時的講話(全文)

做黨和人民滿意的好(hǎo)老師

——同北京師範大學(xué)師生代表座談時的講話

(2014年9月9日)

習近平

　　各位老師，同學(xué)們：

　　明天是我國(guó)第三十個教師節，很高興來到北京師範大學(xué)，同大家共度教師們的節日。首先，我祝在座各位教師和未來的教師節日好(hǎo)！借此機會，我向(xiàng)全國(guó)所有教師，緻以崇高的節日敬禮！大家辛苦了，黨和人民感謝你們！

　　北京師範大學(xué)是百年名校，是我國(guó)最早的現代師範教育高等學(xué)府，學(xué)校“學(xué)爲人師、行爲世範”的校訓十分精練地诠釋了“師範”的意義。112年來，北師大爲國(guó)家、爲民族培養了一大批優秀老師和各類人才，也曾擁有過(guò)李大钊、魯迅、梁啓超這(zhè)樣(yàng)的一代名師。這(zhè)是北師大的光榮和驕傲。

　　剛才，我聽了有關教師節和你們學(xué)校基本情況的介紹，參觀了慶祝教師節30周年展覽，考察了心理學(xué)院的心理學(xué)實驗室，觀摩了中小學(xué)教師國(guó)家級培訓計劃教學(xué)現場，同老教授們見了面(miàn)。這(zhè)對(duì)我來說是一次很好(hǎo)的學(xué)習。

　　見到你們，我就回想起(qǐ)自己的學(xué)生時代。教過(guò)我的老師很多，至今我都(dōu)能(néng)記得他們的樣(yàng)子，他們教給我知識、教給我做人的道(dào)理，讓我受益無窮。學(xué)生時代是人一生最美好(hǎo)的時光，長(cháng)身體、長(cháng)知識、長(cháng)才幹，每天都(dōu)有新收獲，每天都(dōu)有新期待。我希望在座的同學(xué)們，也希望全國(guó)2.6億在校學(xué)生，珍惜學(xué)習時光，多學(xué)知識，多學(xué)道(dào)理，多學(xué)本領，熱愛勞動，身心健康，茁壯成(chéng)長(cháng)。

　　各位老師、同學(xué)們！

　　教育是提高人民綜合素質、促進(jìn)人的全面(miàn)發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大複興具有決定性意義的事(shì)業。教師是人類曆史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神聖的職業之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業。”自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優良傳統，正所謂“國(guó)將(jiāng)興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被(bèi)推崇爲“大成(chéng)至聖先師”，被(bèi)譽爲“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師荟萃，都(dōu)與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。

　　新中國(guó)成(chéng)立65年來，黨和國(guó)家高度重視教育事(shì)業，建成(chéng)了世界最大規模的教育體系，保障了億萬人民群衆受教育的權利，極大提高了全民族素質，有力推動了經(jīng)濟社會發(fā)展。長(cháng)期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，爲國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻，赢得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。

　　當今世界，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競争日趨激烈。特别是經(jīng)曆了曆史上罕見的國(guó)際金融危機，各國(guó)紛紛調整發(fā)展戰略，更加注重科技進(jìn)步和創新驅動。當今世界的綜合國(guó)力競争，說到底是人才競争，人才越來越成(chéng)爲推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。“兩(liǎng)個一百年”奮鬥目标的實現、中華民族偉大複興中國(guó)夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競争中的重要潛在力量和後(hòu)發(fā)優勢。希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力爲發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事(shì)業建設者和接班人作出更大貢獻！

　　各位老師、同學(xué)們！

　　鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個學(xué)校能(néng)不能(néng)爲社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面(miàn)發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好(hǎo)老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好(hǎo)老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好(hǎo)老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要湧現一大批好(hǎo)老師。

那麼(me)，怎樣(yàng)才能(néng)成(chéng)爲好(hǎo)老師呢？今天，我想就這(zhè)個問題同大家做個交流。

　　每個人心目中都(dōu)有自己好(hǎo)老師的形象。做好(hǎo)老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好(hǎo)老師沒(méi)有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。

　　第一，做好(hǎo)老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負著(zhe)培養下一代的重要責任。正确理想信念是教書育人、播種(zhǒng)未來的指路明燈。不能(néng)想象一個沒(méi)有正确理想信念的人能(néng)夠成(chéng)爲好(hǎo)老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道(dào)授業解惑也。”“傳道(dào)”是第一位的。一個老師，如果隻知道(dào)“授業”、“解惑”而不“傳道(dào)”，不能(néng)說這(zhè)個老師是完全稱職的，充其量隻能(néng)是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人雲：“經(jīng)師易求，人師難得。”一個優秀的老師，應該是“經(jīng)師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道(dào)”爲責任和使命。好(hǎo)老師心中要有國(guó)家和民族，要明确意識到肩負的國(guó)家使命和社會責任。

　　我們的教育是爲人民服務、爲中國(guó)特色社會主義服務、爲改革開(kāi)放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事(shì)業建設者和接班人。好(hǎo)老師的理想信念應該以這(zhè)一要求爲基準。廣大教師要始終同黨和人民站在一起(qǐ)，自覺做中國(guó)特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事(shì)業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴肅認真對(duì)待自己的職責。要注重加強中國(guó)特色社會主義理論體系的學(xué)習，加深對(duì)中國(guó)特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道(dào)路自信、理論自信、制度自信，積極引導學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共産黨。好(hǎo)老師應該做中國(guó)特色社會主義共同理想和中華民族偉大複興中國(guó)夢的積極傳播者，幫助學(xué)生築夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都(dōu)成(chéng)爲實現我們民族夢想的正能(néng)量。

　　廣大教師要用好(hǎo)課堂講壇，用好(hǎo)校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱曆、經(jīng)驗點燃學(xué)生對(duì)真善美的向(xiàng)往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉化爲日常行爲，增強學(xué)生的價值判斷能(néng)力、價值選擇能(néng)力、價值塑造能(néng)力，引領學(xué)生健康成(chéng)長(cháng)。

　　第二，做好(hǎo)老師，要有道(dào)德情操。老師的人格力量和人格魅力是成(chéng)功教育的重要條件。“師也者，教之以事(shì)而喻諸德者也。”老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能(néng)力，更離不開(kāi)老師爲人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面(miàn)老出問題，怎麼(me)能(néng)擔起(qǐ)立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂範、以身作則，引導和幫助學(xué)生把握好(hǎo)人生方向(xiàng)，特别是引導和幫助青少年學(xué)生扣好(hǎo)人生的第一粒扣子。

　　“師者，人之模範也。”教師的職業特性決定了教師必須是道(dào)德高尚的人群。合格的老師首先應該是道(dào)德上的合格者，好(hǎo)老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者爲師亦爲範，學(xué)高爲師，德高爲範。老師是學(xué)生道(dào)德修養的鏡子。好(hǎo)老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道(dào)德修養，提升人格品質，并把正确的道(dào)德觀傳授給學(xué)生。

　　師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每一個老師的不懈追求和行爲常态。好(hǎo)老師要有“捧著(zhe)一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道(dào)德和中華傳統美德，以自己的模範行爲影響和帶動學(xué)生。

　　好(hǎo)老師的道(dào)德情操最終要體現到對(duì)所從事(shì)職業的忠誠和熱愛上來。好(hǎo)老師應該執著(zhe)于教書育人。我們常說幹一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能(néng)把教育崗位僅僅作爲一個養家糊口的職業。有了爲事(shì)業奮鬥的志向(xiàng)，才能(néng)在老師這(zhè)個崗位上幹得有滋有味，幹出好(hǎo)成(chéng)績。如果身在學(xué)校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好(hǎo)老師的。

　　現在，很多地方做老師還(hái)比較清苦，特别是農村基層小學(xué)老師很辛苦，收入不高，物質生活不是很寬裕，有些家庭負擔較重的老師生活還(hái)比較困難。各級黨委和政府都(dōu)要關心廣大老師特别是生活工作有困難的老師，努力爲他們排憂解難。同時，老師要有“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的精神，兢兢業業做好(hǎo)工作。做老師，最好(hǎo)的回報是學(xué)生成(chéng)人成(chéng)才，桃李滿天下。想想無數孩子在自己的教育下學(xué)到知識、學(xué)會做人、事(shì)業有成(chéng)、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成(chéng)就。

　　第三，做好(hǎo)老師，要有紮實學(xué)識。老師自古就被(bèi)稱爲“智者”。俗話說，前人強不如後(hòu)人強，家庭如此，國(guó)家、民族更是如此。隻有我們的孩子們學(xué)好(hǎo)知識了、學(xué)好(hǎo)本領了、懂得更多了，他們才能(néng)更強，我們的國(guó)家、民族才能(néng)更強。

　　紮實的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能(néng)力、勤勉的教學(xué)态度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學(xué)生往往可以原諒老師嚴厲刻闆，但不能(néng)原諒老師學(xué)識淺薄。“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上遊刃有餘。

　　國(guó)外有教育家說過(guò)：“爲了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個光的海洋。”在信息時代做好(hǎo)老師，自己所知道(dào)的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的範圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業知識，還(hái)要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好(hǎo)老師還(hái)應該是智慧型的老師，具備學(xué)習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能(néng)夠在各個方面(miàn)給學(xué)生以幫助和指導。

　　陶行知先生說：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業。”這(zhè)就要求老師始終處于學(xué)習狀态，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鑽研、嚴謹笃學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己。過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這(zhè)個要求已經(jīng)不夠了，應該是要有一潭水。

  第四，做好(hǎo)老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事(shì)業，愛是教育的靈魂，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。好(hǎo)老師應該是仁師，沒(méi)有愛心的人不可能(néng)成(chéng)爲好(hǎo)老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。隻有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開(kāi)知識之門、啓迪心智的開(kāi)始，愛心能(néng)夠滋潤澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好(hǎo)的事(shì)物。

　　有人說，好(hǎo)老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透著(zhe)智慧、透著(zhe)真情。好(hǎo)老師對(duì)學(xué)生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道(dào)”。好(hǎo)老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成(chéng)爲學(xué)生的好(hǎo)朋友和貼心人。好(hǎo)老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都(dōu)健康成(chéng)長(cháng)，讓每一個學(xué)生都(dōu)享受成(chéng)功的喜悅。

　　有愛才有責任。好(hǎo)老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這(zhè)種(zhǒng)責任體現到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。正是因爲愛教育、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講台默默奉獻的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責任心有多大，人生舞台就有多大。

　　老師還(hái)要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質。離開(kāi)了尊重、理解、寬容同樣(yàng)談不上教育。“學(xué)而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質。這(zhè)本身就是一種(zhǒng)偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都(dōu)不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調查材料反映，尊重學(xué)生越來越成(chéng)爲好(hǎo)老師的重要标準。好(hǎo)老師應該懂得既尊重學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過(guò)尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

　　世界上沒(méi)有兩(liǎng)片完全相同的樹葉，老師面(miàn)對(duì)的是一個個性格愛好(hǎo)、脾氣秉性、興趣特長(cháng)、家庭情況、學(xué)習狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導和培育，不能(néng)因爲有的學(xué)生不讨自己喜歡、不對(duì)自己胃口就冷淡、排斥，更不能(néng)把學(xué)生分爲三六九等。對(duì)所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，老師更應該多一些理解和幫助。老師在學(xué)生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能(néng)造就一個天才，也可能(néng)毀滅一個天才。好(hǎo)老師一定要平等對(duì)待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點和不足，善于發(fā)現每一個學(xué)生的長(cháng)處和閃光點，讓所有學(xué)生都(dōu)成(chéng)長(cháng)爲有用之才。

　　我看了不少優秀教師的事(shì)迹，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具，有的老師背著(zhe)學(xué)生上學(xué)、牽著(zhe)學(xué)生的手過(guò)急流、走險路，有的老師拖著(zhe)殘疾之軀堅守在崗位上，很多事(shì)迹感人至深、催人淚下。這(zhè)就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優秀教師的先進(jìn)事(shì)迹和高尚品德。

　　好(hǎo)老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成(chéng)長(cháng)起(qǐ)來的。衷心祝願每個教師都(dōu)能(néng)成(chéng)爲符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好(hǎo)老師，希望每個孩子都(dōu)能(néng)遇到好(hǎo)老師。

　　各位老師、同學(xué)們！

　　我國(guó)人口多、國(guó)土廣、地區差異大，有2.6億學(xué)生和1400萬教師，搞好(hǎo)教育事(shì)業任務艱巨。黨和政府高度重視教育，2012年以來我國(guó)财政性教育經(jīng)費支出占當年國(guó)内生産總值比例達到4%，這(zhè)是很大的一件事(shì)。我國(guó)經(jīng)濟總量雖然已經(jīng)是世界第二，但我國(guó)還(hái)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，還(hái)處在社會主義初級階段，各種(zhǒng)教育資源曆史積累不足，地區之間教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還(hái)不是很理想，教師特别是基層教師收入總體水平不高，辦學(xué)條件标準不高，教育管理水平亟待提高。這(zhè)就要求我們堅持科教興國(guó)戰略和人才強國(guó)戰略，堅持把教育放在優先發(fā)展的戰略位置，繼續大力推動教育改革發(fā)展，使我國(guó)教育越辦越好(hǎo)、越辦越強。

　　百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。努力培養造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍整體素質，是當前和今後(hòu)一段時間我國(guó)教育事(shì)業發(fā)展的緊迫任務。

　　各級黨委和政府要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作爲基礎工作來抓，滿腔熱情關心教師，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長(cháng)期從教、終身從教，使教師成(chéng)爲最受社會尊重的職業。要制定切實可行的政策措施，鼓勵有志青年到農村、到邊遠地區爲國(guó)家教育事(shì)業建功立業。要加強教師教育體系建設，加大對(duì)師範院校的支持力度，找準教師教育中存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和著(zhe)力點，不斷提高教師培養培訓的質量。要讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成(chéng)風。

　　這(zhè)些年，媒體報道(dào)了個别老師道(dào)德敗壞、貪贓枉法的事(shì)，對(duì)這(zhè)些害群之馬要清除出教師隊伍，并依法進(jìn)行懲處，對(duì)侵害學(xué)生的行爲必須零容忍。

　　各位老師、同學(xué)們！

　　“三寸粉筆，三尺講台系國(guó)運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”今天的學(xué)生就是未來實現中華民族偉大複興中國(guó)夢的主力軍，廣大教師就是打造這(zhè)支中華民族“夢之隊”的築夢人。希望全國(guó)廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事(shì)業，在教書育人的工作中不斷創造新業績。

（新華社記者　姚大偉攝）

來源：新華網